Editorial Team

Eva Diniz, ISPA-WJCR

Ana Sabino, ISPA - Instituto Universitário Universidade Europeia

David Dias Neto, ISPA - Instituto Universitário, Portugal

Maryse de Melo Guedes, ISPA - Instituto Universitário | William James Center for Research, Portugal

Miguel Basto Pereira, ISPA - Instituto Universitário | William James Center for Research, Portugal

Nuno Gomes, William James Center for Research, ISPA – Instituto Universitário, Lisboa, Portugal, Portugal

Tânia Brandão, ISPA - Instituto Universitário

António José dos Santos, ISPA - Instituto Universitário | William James Center for Research, Portugal

Alexandra Reis, Universidade do Algarve, Portugal

Carla Fernandes, ISPA - Instituto Universitário | William James Center for Research, Portugal

Brian E. Vaughn, Auburn University, United States

Gabrielle Coppola, University of Bari Aldo Moro, Department of Education, Psychology, Communication, Italy

Francisco Peixoto, ISPA - Instituto Universitário | Centro de Investigação em Educação, Portugal

Isabel Leal, ISPA – Instituto Universitário, Portugal

José Castro Silva, ISPA - Instituto Universitário | Centro de Investigação em Educação, Portugal

Lígia Monteiro, ISCTE-IUL, CIS-IUL, Portugal

Lourdes Mata, ISPA - Instituto Universitário, Portugal

Manuela Veríssimo, ISPA - Instituto Universitário | William James Center for Research, Portugal

Marco Pereira, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, Portugal

Pedro Dias, Faculdade de Educação e Psicologia Universidade Católica Portuguesa, Portugal

Rui F. Oliveira, ISPA – Instituto Universitário, Portugal

Silvia Koller, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil

Susana Tereno, Institut de Psychologie Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, France

Teresa Garcia-Marques, ISPA - Instituto Universitário, Portugal