Editorial Team

Eva Diniz, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Ana Sabino, APPsyCI, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

David Dias Neto, APPsyCI-Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Filipe Loureiro, WJCR-Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Joana Pipa, EDUNOVA.ISPA, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Maria João Moniz, APPsyCI, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Maryse de Melo Guedes, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Miguel Basto Pereira, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Nuno Gomes, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Tânia Brandão, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Angelo Brandelli Costa, Graduate Program in Psychology at the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUCRS), Brazil

António José dos Santos, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Brian E. Vaughn, Auburn University, United States

Carla Fernandes, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Francisco Peixoto, EDUNOVA.ISPA, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Gabrielle Coppola, University of Bari Aldo Moro, Department of Education, Psychology, Communication, Italy

Isabel Leal, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

José Castro Silva, EDUNOVA.ISPA, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Lígia Monteiro, ISCTE-IUL, CIS-IUL, Portugal

Lourdes Mata, EDUNOVA.ISPA, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Manuela Veríssimo, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Marco Pereira, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra, Portugal

Pedro Dias, Faculdade de Educação e Psicologia Universidade Católica Portuguesa, Portugal

Rui F. Oliveira, Ispa-Instituto Universitário, Portugal

Susan Patton, Nemours Center for Healthcare Delivery Science in Florida & Mayo Clinic College of Medicine, US., United States

Susana Tereno, Institut de Psychologie Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, France

Teresa Garcia-Marques, WJCR, Ispa-Instituto Universitário, Portugal