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Issue |
Title |
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Vol 24, No 3 (2006) |
‘A relational approach to supervision’: Some reflections on supervision from an existential-phenomenological perspective |
Abstract
PDF (Português (Portugal))
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Simon Du Plock |
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Vol 41, No 1 (2023) |
“Caught by the pandemic”: Social, academic, and psychological functioning of college students, during the first wave of the COVID-19 pandemic |
Abstract
PDF
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Luísa Campos, Pedro Dias, Matilde Cruz |
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Vol 28, No 4 (2010) |
“Existere” com o VIH! É possível (com)viver com este vírus? Para uma compreensão da experiência de seropositividade |
Abstract
PDF (Português (Portugal))
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Edgar Correia |
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Vol 29, No 2 (2011) |
“Os Inempregáveis”: Estudos de caso sobre os impactos psicossociais do não-emprego em licenciados portugueses |
Abstract
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Patrícia Araújo, Filomena Jordão |
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Vol 31, No 4 (2013) |
“Os meus pais só me criticam” – Relações entre práticas educativas parentais (perfecionismo e crítica) e a autoestima, o autoconceito académico, a motivação e a utilização de estratégias de self-handicapping |
Abstract
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Ivone de Guadalupe Reis, Francisco Peixoto |
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Vol 27, No 4 (2009) |
“PApi – Pais por Inteiro” Programa de intervenção em grupo para o ajustamento pessoal e a promoção da coparentalidade positiva em pais divorciados |
Abstract
PDF (Português (Portugal))
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Diogo Lamela, Maria Castro, Tiago Gonçalves, Bárbara Figueiredo |
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Vol 32, No 2 (2014) |
“Parentalidade Minimamente Adequada”: Contributos paraaoperacionalização do conceito |
Abstract
PDF (Português (Portugal))
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Dora Isabel Pereira, Madalena Alarcão |
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Vol 39, No 1 (2021) |
“The adventures of Conch and Coral” – The benefits of an universal prevention board game for children aged between 6-10 |
Abstract
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Joana Dias Alexandre, Rute Agulhas, Helena Carvalho, Catarina Lopes |
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