Table of Contents
Nota de Abertura: Investigação em intervenção precoce | PDF (Português (Portugal)) |
Júlia Serpa Pimentel, Maria Teresa Brandão | 3-4 |
A intervenção centrada na família e na comunidade: O hiato entre as evidências e as práticas | PDF (Português (Portugal)) |
Isabel Chaves de Almeida | 5-25 |
Redes de apoio social em famílias multiculturais, acompanhadas no âmbito da intervenção precoce: Um estudo exploratório | PDF (Português (Portugal)) |
Maria Teresa Brandão, Fátima Pereira Craveirinha | 27-45 |
A avaliação das práticas como contributo para a promoção da qualidade dos programas de intervenção precoce | PDF () |
Júlia Serpa Pimentel, Nélia Rodrigues Correia, Susana Marcelino | 47-65 |
Práticas de intervenção precoce baseadas nas rotinas: Um projecto de formação e investigação | PDF (Português (Portugal)) |
Isabel Chaves de Almeida, Leonor Carvalho, Viviana Ferreira, Sandra Lopes, Ana Isabel Pinto, Gabriela Portugal, Paula Santos, Ana Maria Serrano | 83-98 |
O envolvimento de crianças com necessidades educativas especiais em contexto de creche e de jardim-de-infância | PDF (Português (Portugal)) |
Catarina Grande, Ana Isabel Pinto | 99-117 |
Diferenças desenvolvimentais e de envolvimento em dois grupos de crianças surdas em função do número de anos de apoio | PDF (Português (Portugal)) |
Francisco Vaz da Silva | 119-133 |
Um sistema de acompanhamento das crianças (SAC) em jardim-de-infância – Uma via para a diferenciação pedagógica e inclusão | PDF (Português (Portugal)) |
Paula Santos, Gabriela Portugal, Ofélia Libório, Aida Figueiredo, Natália Abrantes, Carlos Silva, Sónia Góis | 135-147 |
Estudo exploratório do instrumento Ages & Stages Questionnaires – 2ª edição | PDF (Português (Portugal)) |
Sónia Lopes, Patrícia Graça, La Salete Teixeira, Ana Maria Serrano, Adriano Rockland | 149-166 |
Desenhos de investigação de sujeito único em educação especial | PDF (Português (Portugal)) |
Cecília Aguiar, Ana Rita Moiteiro, Nadine Correia, Júlia Serpa Pimentel | 167-178 |
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